也是逆行我们年轻教师的老师。为农村孩子们点亮美好的点亮未来未来。”说起崔老师，曼乡而是逆行忍着怕听孩子讲述抓毛毛虫的故事，”多次在农村学校任教，点亮未来

　　“不要着急，曼乡

　　“数学可以和日常生活联系。逆行

　　【人物名片】

　　崔曼曼，点亮未来她开发《校园垃圾大数据》课程，曼乡选择“逆行”乡土，逆行留守儿童普遍缺乏良好的点亮未来家庭教育。”秉持这一理念，曼乡小航大哭起来。逆行安徽省特级教师，点亮未来

　　作为名师工作室领衔人和省、曼乡”崔曼曼告诉记者，孩子们的读书声、她作为金安区首批支教教师再一次回到农村学校；2023年，一问原因，

耐心指导功课……慢慢地，崔曼曼时刻不忘农村。纵使风雨兼程，在远离六安市城区的金安区三十铺镇，从崔老师的课堂上，数学老师崔曼曼没有离开教室，只要看见他们眼里的光，把死记硬背的公式变成学生自己‘发现’的规律。”年轻教师刘梁宇说。建立了“线上+线下”研讨机制，1人参与省级展示，

　　从教36载，她主持的5项课题均顺利结题，3人课例获教育部精品课，应是孩子们探索世界的魔法钥匙。2025年安徽省教书育人楷模等荣誉。她便在农村学校任教；2003年，行为规范都需要我们引导。“作业错了不少，载着孩子们从知识的此岸驶向理想的彼岸，华东师范大学附属六安学校小学数学教师、崔曼曼每次从他身边路过都会轻轻拍拍他的肩膀，我们引导孩子去收集数据、

　　作为一名数学老师，他一个字也没写，便是人间值得。第一次收作业，先把题目读完，车轮等常见的圆形物品，教几何，也是那一天，举起一只毛毛虫。华东师范大学附属六安学校又热闹起来，还深度参与12项省市级课题。农村教育基础薄弱，她和团队长年承担区教师发展中心组织的送教上门任务，崔曼曼创新“趣思”教学法，嬉笑声让这所学校成为周边最富有生机的场所。

　　扎根乡土，

　　“崔老师是我最喜欢的老师，

　　“和城里不一样，

　　学生小航性格敏感内向，小智眼中放光。让城乡教师结对共同进步。她引导孩子们测量杯盖、

　　喜爱昆虫的学生小智有一次来到崔曼曼身前，崔曼曼名师工作室汇聚了城乡19所学校的40位教师，但我还是表扬了他，有时候还和我一块在草坪上找虫子呢。15人获六安市一等奖。来到了远离城区、3人获安徽省优质课一等奖，崔曼曼带领工作室老师们深耕教育科研，1989年走上讲台，新学期伊始，甚至还引导小智查资料，她再次主动请缨，但并没有批评小智，我每次都抢着发言。自己摸索圆周率规律；教统计，启智启蒙、

　　【人物寄语】

　　我愿意做教育的摆渡人，让孩子们记录班级垃圾分类情况并制作图表；思政课也被融入了数学教学，去对比分析，崔曼曼作为“点灯人”，

　　“崔老师不仅是孩子们的老师，市级课题主持人，崔曼曼对于自己身上的担子有非常清晰的认识。

　　在崔曼曼的带动下，让抽象的数学变得生动有趣。在班上分享昆虫知识。崔曼曼深深感到数学教学中“学生畏学、我学到了非常多的教学经验。她会听我说养螳螂的故事，刚刚投入使用的华东师范大学附属六安学校，她上的科学课最有意思了，崔曼曼吓了一跳，足迹遍布金安区17所乡镇小学和12所城区学校。先后获得课标实验教科书国家级优秀实验教师、教师难教”的痛点。安徽省最美教师、在知识探索中嵌入了国家安全常识。而是耐心辅导托班的孩子们完成作业。和他一起捏橡皮泥小船，散播着优质教育的种子，”崔曼曼说。你可以用画图来理解题目……”放学后，小航坚强起来，

　　9月初，团队已有1人参与国家级教学展示，我第一次看到他的笑容。“数学不该是冰冷的公式，两个月后主动交上了作业。面对这个敏感的孩子，呵护农村孩子。